防患于未然,用(yòng)AI為(wèi☆★≠)校(xiào)園安全守住第一(yī)道(dào)防線÷‌


校(xiào)園安全一(yī)直都(dōu)是(shì)社會(hu★≥"ì)的(de)熱(rè)門(mén)話(huà)題,因其發生(shēn×φ δg)場(chǎng)所的(de)特殊性而深受關注,畢竟孩子(z ‍ ÷ǐ)們關系到(dào)千萬個(gè)家(jiā)庭幸福。但(dàn)近$©∞(jìn)年(nián)來(lái)學校(xiào)的(de)安π&≤全事(shì)故頻(pín)發,這(zhè)讓學©©≥校(xiào)和(hé)家(jiā)長(cháng)都(dōu)處于一(yī±↕"•)種緊繃的(de)狀态。

  

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根據《未成年(nián)人(rén)校(xiào)園傷害案×↕β↑件(jiàn)處理(lǐ)與預防機(jī)制(zh‌φ♦♠ì)之構建》調研報(bào)告顯示,我國(g×γuó)中小(xiǎo)學生(shēng)∞♣傷害事(shì)故的(de)比例約為(wèi)5.5%,另據網研調查,近(jìn)年(nián)來(lεδ∏§ái)每年(nián)約有(yǒu)1.6名中小(xiǎo)學生(shēng)非正常死亡。校(xiào)內(nèi)事(¶δ£€shì)故諸如(rú)跳(tiào)樓、踩踏事(shì)故、校(xiào)園暴力等事(shì)件(jiàn)占到(dào)近(jπ↕ìn)一(yī)半比例,這(zhè)些(xiē)一(yī)遍又(yòu)一(‌↕→±yī)遍的(de)敲著(zhe)校(xiào)園安全的(÷§✔de)警鐘(zhōng),讓很(hěn)多(duō)人δ★♥(rén)開(kāi)始思考,現(xiàn↑♣)今的(de)校(xiào)園安全工(gōn♣ Ω↕g)作(zuò)到(dào)底如(rú)何提升??

 

傳統的(de)校(xiào)園安全工(gōng)作(zuòδ∏$≤),有(yǒu)一(yī)定盲區(qū):

 一(yī)般來(lái)說(shuō),傳統的(de)校(x✘≥Ωiào)園安全工(gōng)作(zuò)從(cóng)主體(tǐ)的(de)φφ不(bù)同,分(fēn)為(wèi)三個‍←₽π(gè)部分(fēn),分(fēn)别是(shì)學生(sh≥Ωēng)教育,學校(xiào)管理(lǐ)以及家(jiā)長&'(cháng)看(kàn)護。由于學校(xiào)是(shì)一(yī)"α¶≈個(gè)人(rén)口流動性較大(dà)的(de)場"♣(chǎng)所,這(zhè)其中學校(xiào)管理(lǐ)就(jiù)顯得≤¶(de)尤為(wèi)重要(yào)。根據前文(wén)所提到>™Ω™(dào)的(de)報(bào)告統計(jì)₽ε,從(cóng)校(xiào)園事(shì)故發生₽↓"÷(shēng)的(de)原因看(kàn),學生(shēng)之間(jiān)嬉λ£>戲打鬧占比高(gāo)達65%,并且多(duō)數(shù)是 Ω€×(shì)在課間(jiān)發生(shēng)的(de),孩子(zǐ)$→$‍們往往不(bù)知(zhī)輕重,造成一(yī)個(gδπ₽è)個(gè)安全隐患。


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“百年(nián)大(dà)計(jì),教育為(wèi)本”₩≠學生(shēng)作(zuò)為(wèi) ←♥±國(guó)家(jiā)的(de)希望與未來(lái®&),守護象牙塔不(bù)僅要(yào)靠我們自(zì)己,更要(yào)依托現​≤↕₹(xiàn)代科(kē)技(jì)。當然AI作(zuò)為(wèi)一(yī)門(mén₩>§‌)通(tōng)用(yòng)技(jì)術(shù),如(rú)果•✘×未來(lái)能(néng)夠将它落地(dì)于校≠π(xiào)園安全中,可(kě)能(néng)能(néα∑ng)夠改變以往低(dī)效率安全保護的(d ♥e)方式,為(wèi)安全的(de)掌控提供≈ε更多(duō)有(yǒu)效的(de)高(gāo)科(kē)技(jì)手段。

 

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小(xiǎo)熊易沃AI校(xiào)園安全管理(lǐ)系統切實以問(wèn)題為(wèi)導向,以實現(©>∏xiàn)學生(shēng)出入、接送管理(lǐ)智能(néng)化(huà±​±α),以科(kē)學、有(yǒu)效,且節約人(rén)力物(wù)力的(≈<✘​de)技(jì)防作(zuò)為(wèi)保障校(xiào)園安全的(de)重 ε♣&要(yào)手段,技(jì)防輔助人(rén)防,↓≥↕₩提升校(xiào)園安全事(shì)故的(de)預測★φ↑€預警預防能(néng)力,進一(yī)步提高(gāo) ®校(xiào)園安全管理(lǐ)的(de)信息化(huà)水(s★☆huǐ)平,真正做(zuò)到(dào)了(le)“技(jì)術(shù)與教育結合,立體(tǐ)化(hu∑​♠à)防衛校(xiào)園,維護校(xiào)園的(de)安全穩定,為(w ↓ ₩èi)建設和(hé)諧校(xiào)園保駕護航。

 

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