一(yī)、政策啓示

孩子(zǐ)放(fàng)學早、家(ji♣₹πā)長(cháng)接送困難、孩子(zǐ)無處可(kě)∞♣去(qù)及安排放(fàng)學後的(de)時(shí)間(jiān)✔↓λ，一(yī)直是(shì)困擾著(zhe)不(bù)少(shǎo)家(ji↕±ā)長(cháng)，教育部印發的(de)《關于做("©zuò)好(hǎo)中小(xiǎo)學生(↔↓shēng)課後服務工(gōng)作(zuò)的ε✘↔₩(de)指導意見(jiàn)》，許多(duō)地(dì)方↓✘₽α開(kāi)始全面推行(xíng)了(le)✘©£↑義務教育階段課後延時(shí)服務，無疑是(shì)對'→(duì)民(mín)生(shēng)關切的(de)積極回應α¶↓÷。

二、課後服務難點

父母均忙于工(gōng)作(zuò)無暇照(zhào)顧β¶ £子(zǐ)女(nǚ)

托管教輔機(jī)構的(de)質量參差不(™₩bù)齊

學校(xiào)師(shī)資資源和(hé)δ♦$×課程資源不(bù)足

在校(xiào)老(lǎo)師(shī)負擔重，積極性不(bù)高(gāo)

服務質量難監管，數(shù)據難管理(lǐ)

缺乏标準體(tǐ)系支撐，形式不(bù)一(yī)

三、解決方案

小(xiǎo)熊科(kē)技(jì)課後延時(shí)服務系統基←​&于“互聯網+教育”大(dà)平台，面向區(qūγ&¶)域政府、學校(xiào)（老(lǎo)師(shī)）、家(jiā≤♥♣)長(cháng)（學生(shēng)）、服務機(jī)構，針對(‌‍≥duì)服務督導與監管、課程導入和(hé)實施、學•≈≥生(shēng)托管與課後服務、家(jiφ "↑ā)長(cháng)服務與評價等需求提供一(yī ®∏→)套安全、高(gāo)效、便捷的(de)一✘←₩₹(yī)站(zhàn)式課後服務綜合管理(lǐ)方案。

基于“互聯網+教育”的(de)課後延時(shí)服務系統 <£是(shì)一(yī)套陽光(guāng)、安全高(gāo)校(xià↔×★₽o)、協作(zuò)的(de)服務支撐體(tǐ)系架構。

教育局

  • 資金(jīn)監管，信息公開(kāi)
  • 服務監管，服務審核
  • 數(shù)據看(kàn)闆，智能(néng)報(bào)表
  • 課程管理(lǐ)，教師(shī)監管

學校(xiào)端

  • 安全管理(lǐ)、排課管理(lǐ)
  • 考勤管理(lǐ)，績效評價
  • 社團管理(lǐ)，信息發布
  • 數(shù)據管理(lǐ)，智能(néng)報(bào)表‍Ω₹

教師(shī)

  • 課程管理(lǐ)，考勤管理(lǐ)
  • 教師(shī)培訓，學生(shēng)點評
  • 家(jiā)校(xiào)互聯，師(shī)生(shē✔‍÷"ng)檔案

服務機(jī)構

  • 服務管理(lǐ)，師(shī)資管理(lǐ)
  • 評價管理(lǐ)，數(shù)據分(fēn)析

四、方案特點

  • 1

    教育局端

    系統支持主管部門(mén)的(de)統籌規劃，實時(shí)監管，構建σ¶五位（局、學校(xiào)、教師(shī)、家¥λ±(jiā)長(cháng)學生(shēng)、機(jī)構）一(yī)體(t₽ ♥>ǐ)的(de)管理(lǐ)和(hé)服務模式。
  • 2

    學校(xiào)端

    系統智能(néng)銜接家(jiā)長(cháng)、教師(shī)•"♣、教務、機(jī)構四大(dà)端口，減輕學校(xiào)管☆>γ 理(lǐ)壓力，減少(shǎo)老(lǎo)師(shī)工(gōng)®λ作(zuò)量，增強家(jiā)校(xiào)聯系，共同做(z₽÷α uò)好(hǎo)家(jiā)校(xiào)共育。
  • 3

    家(jiā)長(cháng)端

    提供安全有(yǒu)序、健康向上(shàng)、公益普惠、豐富多(duō)樣、&Ω可(kě)選擇的(de)課後服務項目，讓學校(xi♣σào)課後服務真正讓學生(shēng)受益、讓家(jiā)長↔βλ(cháng)滿意。