方案簡介

通(tōng)過“智能(néng)硬件(jiàn)+互聯網+教育”的(de₹€σε)深度實踐，以未來(lái)學習(xí)為(wèi)中心,≠©創新學習(xí)空(kōng)間(jiān)教育為(×λ₩&wèi)基準，開(kāi)展創新型教學方式，構建全新的(d→↕e)教室學習(xí)環境來(lái)提高(gāo)學習(xí)質量↑∞和(hé)效率。将向雲端一(yī)體(tǐ)化(huà)、互動多(duō)樣→←λ化(huà)、模式多(duō)元化(huà)、行(xíng)¥↓"為(wèi)可(kě)視(shì)化(huà)>€↑§和(hé)能(néng)耗綠(lǜ)色化(huà)的(de)未來←♠(lái)學校(xiào)方向發展，以信息化(huà)為(wè↔∏i)支撐，融合信息時(shí)代全新教育教學理(lǐ₩'↓→)念，成為(wèi)新型教育生(shēng)¥φ₩÷态環境的(de)核心要(yào)素和(hé) ♠≤&支撐課堂教育發展需求的(de)新一(yī)代智能(←×♥néng)學習(xí)環境

方案特點

未來(lái)學習(xí)中心

圍繞以“學生(shēng)為(wèi)中心”的(÷‌∏de)未來(lái)教育理(lǐ)念，創新學習(xí)空(kōng)間(j₽♥iān)教育為(wèi)基準，開(kāi)展創新型教學方₩'式，構建全新的(de)教室學習(xí)環境來(lái)提高(gāo)學習(x≤÷¥‍í)質量和(hé)效率。将向雲端一(yī)體(tǐ)化(huà)、互動多(d$₽★uō)樣化(huà)、模式多(duō)元化(h✔₩​uà)、行(xíng)為(wèi)可(kě)視(shì)化(hφ&®♦uà)和(hé)能(néng)耗綠(lǜ)色化​&$₹(huà)的(de)未來(lái)學校(xiào)方向發€" 展，以信息化(huà)為(wèi)支撐，融合信'λπ©息時(shí)代全新教育教學理(lǐ)念，成為(wèi)新型教育生(shē₩☆♠∞ng)态環境的(de)核心要(yào)素和(h&✔¶₩é)支撐課堂教育發展需求的(de)新一(yī)代智能(néng₩♥)學習(xí)環境。

互動學習(xí)

以“學習(xí)為(wèi)中心”将信息技(jì)術(shù)融入課堂教¥♥學中，通(tōng)過多(duō)軌展示教學模式，構建個(gè↕'Ω♣)性化(huà)、智能(néng)化(huà)、數(shù$÷εδ)字化(huà)的(de)課堂教學與學習(xí)模式，将教學內(nèi)容以多α'(duō)畫(huà)面的(de)形式呈現(xià®"n)，有(yǒu)效提升教學效率與效果的(de)新型​ δ課堂模式。

MR沉浸式交互教室

MR沉浸式交互虛拟現(xiàn)實系統是(shì)基于CAVE VR（Cav÷ Ωe Automatic Virtual Environment，洞穴≠<式虛拟現(xiàn)實系統）技(jì)術(shù)開(kāi)↑σ ‌發的(de)一(yī)種全景交互式虛拟現(xiàn≠↑'‍)實系統，将高(gāo)分(fēn)辨率的(de)全景投影(yǐn↔×g)顯示技(jì)術(shù)、多(duō)通(tō¶ ng)道(dào)投影(yǐng)融合技≠§<"(jì)術(shù)、曲面透視(shì)矯正技(jì)術(shù)、φ₩自(zì)然化(huà)人(rén)機(jī)交互技(jì∑‍♣∑)術(shù)、多(duō)通(tōng)道(dào)視(sh←≈♠™ì)景同步技(jì)術(shù)等多(duō)種技(jì)術(shù)融≥× 合在一(yī)起，從(cóng)而産生(shēng)λ≥α<一(yī)個(gè)供多(duō)人(rén)交互∑ 體(tǐ)驗的(de)、具有(yǒu)高(gāo)清晰度和•∑>&(hé)高(gāo)沉浸感的(de)交互式§β虛拟現(xiàn)實數(shù)字空(kōng)間(j®Ωiān)。

VR智慧教室

将VR技(jì)術(shù)應用(yòng)于教育領域，結合課堂σ₽±VR教學資源創展現(xiàn)知(zhīδ✘$​)識點虛拟交互和(hé)體(tǐ)驗的(de)情景，助®™₽力教育過程，加深教育效果。

遊戲化(huà)學習(xí)中心

采用(yòng)信息技(jì)術(shù)和(hé)教育內(nèi)容相(xi₽'àng)結合，通(tōng)過遊戲方式傳播知(zhī)識，激發孩子(zǐ)£§們的(de)好(hǎo)奇心和(hé)啓發孩子(zǐ)的(de) ±​₩心智，讓學生(shēng)真正成為(wèi)εγ ♥教學中的(de)主體(tǐ)，提高(gāo)了(le)學生(shēnγ₩♥g)的(de)學習(xí)興趣，促使主動探索學習♣ γ®(xí)，激發了(le)學生(shēng)的(de)潛力。

太空(kōng)探究實驗室

融合數(shù)理(lǐ)化(huà)天地(dì)生(shēng)等多(duπ‍ō)學科(kē)知(zhī)識，以學生(shē㙥ng)們自(zì)己制(zhì)造衛星,衛星與測控站(zhàn)的(☆ ★de)交互等方式,全方面培養學生(shēng)的(d∑₽&©e)創新思維與創新能(néng)力；涵蓋衛星研發制(zhì)作(z₩♠✔uò)、發射、運行(xíng)，衛星測控分(fēn)站(zhàn)建設和(♥δ"hé)相(xiàng)關教學套件(jià≠≈¥☆n)、教學課程等。

STEM創新中心

木(mù)工(gōng)作(zuò)坊

基于學生(shēng)興趣和(hé)愛(ài)好(hǎo)，注重學生(↕∑₹shēng)思維自(zì)由發散能(néng)力和(hé)動手實踐能(σ™φnéng)力，将創客文(wén)化(huà)與教育相(xiàn¶ "♣g)結合，以創新學習(xí)的(de)方式，倡導造物(wù)和(hé★‍€γ)鼓勵分(fēn)享，培養學生(shēng)的(deΩ‍>α)跨學科(kē)解決問(wèn)題能(néng)力≈β ≥、團隊協作(zuò)能(néng)力和(hé)創新能(néng)力。促進多  γ(duō)學科(kē)知(zhī)識融合的✔φ(de)教學理(lǐ)念和(hé)教學方式改革，繼而∏≠提高(gāo)課堂教學質量，提升學生(shēng)的(de)科(¥‌★kē)學素養、創新思維能(néng)力和(hé)動手能(n£"éng)力。

智創空(kōng)間(jiān)

采用(yòng)創客文(wén)化(huà)和(héβ↑¥↔)創新教育相(xiàng)結合，基于學生(shēng)興趣，通(tō®σ♥ng)過空(kōng)間(jiān)搭建，結合專配設備、專♥★​π配課程以項目學習(xí)的(de)方式，使用(yòng)♠∑∏數(shù)字化(huà)工(gōng)具，課堂¶φ動手體(tǐ)驗式教學，倡導造物(wù)和(hé)≥↑£鼓勵分(fēn)享，讓課堂生(shēng)動有(yǒu)趣、∑♦激發學生(shēng)想象力、培養跨學科(kēφ​↕←)解決問(wèn)題能(néng)力、團隊協作(zuò)能(néng)力↓>★¶和(hé)創新能(néng)力的(de)一(×‌‍₽yī)種素質教育。

藝術(shù)創意中心

美(měi)術(shù)工(gōng)作(zuò)室

抓住學生(shēng)興趣點，将先進的(de)¥δλ教育思想和(hé)方法與實際教學工(gōng)作(zuò)相(​↔xiàng)結合，在傳統繪畫(huà)學習(©¥©xí)的(de)同時(shí)，使用(yòn✔ ←¥g)數(shù)字繪畫(huà)、動畫(huà)表現(‍$✔¥xiàn)進行(xíng)教學，建立學生(shēεφ¶ng)自(zì)主創造性學習(xí)環境。

音(yīn)樂(yuè)創作(zuò)室

音(yīn)樂(yuè)、科(kē)技(jì)和(hé)教育相(xiàng)互£ 融合，實現(xiàn)符合音(yīn)樂(yuè)課程标準對(duì)視↕Ω(shì)唱(chàng)、節奏、旋律、樂(‌₹×yuè)理(lǐ)、創編的(de)教學要(yào)求，輔助實現(xi>∏àn)以MIDI鍵盤為(wèi)工(gōng)具的(de<✘×)虛拟樂(yuè)器(qì)的(de)形、聲教學。傳播≠φ♣音(yīn)樂(yuè)教學理(lǐ)念，提高(gāo)<♦學生(shēng)音(yīn)樂(yuè)素養，豐富教♠​←學內(nèi)容，啓迪欣賞音(yīn)樂(yuè)之美(měi)。

視(shì)頻(pín)演播室

提供舞(wǔ)台、演播設備，利用(yòng)媒體(tǐ)采集前端γ♦€​設備、導播、摳像、虛拟演播、直播等功能(néng)體(tǐ)系，實現(x£☆iàn)校(xiào)園生(shēng)活具有(yǒu)個(gè)性化(h≠≈"uà)需求的(de)全功能(néng)演播室。