2018年(nián)全國(guó)兩會(huì)的(σε>∑de)政府工(gōng)作(zuò)報(bào✘  )告中明(míng)确提出，要(yào)加強新一∑ &β(yī)代人(rén)工(gōng)智能(néng)研發應用(yòng)，在教♠∞∑育、醫(yī)療、養老(lǎo)、文(wén)化(huà)¶♠'、體(tǐ)育等多(duō)領域推進“互聯網”，發展智能(néng)産業✔>(yè)，拓展智能(néng)生(shēng)活。

為(wèi)了(le)促進人(rén)工(gōng)智能(néng)與$β≥教育領域的(de)深度融合，深圳外(wài)國(guó)語‍‍≥學校(xiào)打破傳統的(de)校(xiα•&©ào)園管理(lǐ)模式，委托深圳市派微科技有限公司開(kāi)發了(le)®≤•©一(yī)套智慧班級管理(lǐ)系統，以AI驅動深外(wài)智慧校(xiào)園建設。

深圳外(wài)國(guó)語學校(xiào)智慧校(®≈£xiào)園平台綜合運用(yòng)了(le)自(zì)•‌動掃描輸入、人(rén)臉識别輸入、語音(yīn)輸入、教 ≈÷育大(dà)數(shù)據分(fēn)析等人(ré ↓&n)工(gōng)智能(néng)技(jì)術(shù)，γ♥♠♥支持平闆電(diàn)腦(nǎo)、手機(jī)微(wēi)信、傳統PC和(hé)電(diàn)子(zǐ)班牌等多(duō)種輸入和(hé)輸δ↓®出設備，極大(dà)的(de)方便了(le)學校(xiào)領導、教§Ω≈師(shī)、學生(shēng)和(hé)家(jiā)長(cháng)™"∞₩的(de)使用(yòng)，大(dà)大(dà)提高(gāo)了(lΩ₽≈e)學校(xiào)教育管理(lǐ)水(shuǐ)平，提升了(le)家(j♣×iā)校(xiào)溝通(tōng)的(de)效±↔率和(hé)學校(xiào)辦學的(de)社會(huì)滿意度。≥×

一(yī)、 掃描輸入

在基礎教育階段，學生(shēng)學習(xí)的(de)知(zhīπ ≤)識都(dōu)是(shì)寫在紙(zhǐ)上(shàng)，學校(xiào)₽✔管理(lǐ)數(shù)據多(duō)數(shù)填在紙✘± €(zhǐ)上(shàng)表格裡(lǐ)，目前無紙®≠(zhǐ)化(huà)的(de)學習(xí)無法取代中小(xiǎo)學£π ✔生(shēng)學習(xí)。但(dàn)紙(zhǐ)上(shà÷ ng)的(de)記錄難以量化(huà)統計(jì)，÷♦隻有(yǒu)通(tōng)過掃描錄入到(dào)智慧班級系統，通(tō✔★±€ng)過文(wén)字的(de)自(zì)動識别，變成結±‍構化(huà)的(de)網絡數(shù)據，才便于進一(yī¥↔ ¥)步統計(jì)分(fēn)析。

e沃智慧班級系統能(néng)實現(xiàn)以下(xià₹$‌γ)幾項掃描錄入模塊：

1.作(zuò)業(yè)質量掃描錄入。

老(lǎo)師(shī)們每次批改了(le)學生(shēng)作(zuò) ∞  業(yè)，都(dōu)會(huì)在一(yī)個(gè)登記表格中記錄作$÷£(zuò)業(yè)質量，如(rú)A+，A，B+，B。紙(zhǐ)上(shàng)的(de)記錄難以統計(jì)Ω™φ₩，同樣難以點對(duì)點告知(zhī)家(jiā)長(cháng)。智←≈←慧班級系統能(néng)通(tōng)過勾選'±在系統生(shēng)成的(de)作(zuò)業(yè)登記 β表中的(de)等級框，掃描後就(jiù)能(néng×>☆)上(shàng)傳到(dào)系統，識别後導入到(dào)指定作(zuò'→★π)業(yè)中，這(zhè)樣學生(shēng)作(zuò)業(yè)質×®量就(jiù)登記好(hǎo)了(le)，系統還(hái)能(néng)>⣶根據等級A+自(zì)動在行(xíng)為(wèi)分(fēnα€)中加1分(fēn)，B在行(xíng)為(wèi)分(fēn)中減1分(fēn)，并自(zì)動推送給家(jiā)長(c&©☆☆háng)，生(shēng)成班級作(zuò)業($ ←πyè)報(bào)表。

2.日(rì)常行(xíng)為(wèi)記錄掃描錄入。

班級學生(shēng)管理(lǐ)中總是(sh≈≠ì)有(yǒu)值得(de)表揚的(de)行(xíng)為(wè∑☆γ§i)事(shì)件(jiàn)，也(yě)有(yǒu)需要(yào)改正或批∞☆評的(de)行(xíng)為(wèi)事(shì)件₩≥(jiàn)，班級日(rì)常發生(shēng)的(de)一(≠©β&yī)點一(yī)滴，各班級一(yī)般都(≤φ•dōu)記在一(yī)張紙(zhǐ)質登記表×$↓上(shàng)，錄入電(diàn)腦(nǎo)很(hěn)麻煩。e沃智慧班級平台開(kāi)發了(le)行(xíng)為(wèi)登記表，值↔£日(rì)班幹仍然将事(shì)件(jiàn)記錄在紙(zhǐ)上(s‍♠hàng)，在加減分(fēn)的(de)框中勾選相(xiàng)應的(de)分α★♦☆(fēn)數(shù)，每日(rì)登記完了("≥le)，就(jiù)将表格通(tōng)過掃描錄∞≠入的(de)系統，系統将有(yǒu)分(fēn)值變化£γ(huà)的(de)事(shì)件(jiàn)推送給了(le)家(j↓≠☆iā)長(cháng)，并有(yǒu)記錄的(de)截圖，而系統還(hái)φ₽能(néng)得(de)出全班行(xíng)為(wèi '±σ)統計(jì)報(bào)表。

3.七項評比數(shù)據補充錄入。

系統能(néng)實現(xiàn)學校(xiào)七項評比數(shù)φ​♠據的(de)補充錄入，學生(shēng)日(rìλ×π)常行(xíng)為(wèi)曆史數(shù)據的(de)補充錄入。因為(w↔≥♦èi)系統剛開(kāi)發出來(lái)↕‍，但(dàn)上(shàng)級部門(mén)需要(yàoλ✔§≈)曆史的(de)數(shù)據，須要(yào)補充錄入到(dào)系統。σ×ε通(tōng)過系統制(zhì)作(zuò)指定時×☆£ε(shí)間(jiān)的(de)登記表格，将原始記錄手工(gōng)勾選↑±©到(dào)表格中，掃描錄入到(dào)系統 ★"。

如(rú)果不(bù)通(tōng)過掃描等錄入方式，>™完全通(tōng)過在網站(zhàn)點鼠标≥↔♥等方式錄入系統，會(huì)耗費(fèi)大(dà)量的(de)人(δ™φ∑rén)力物(wù)力，學生(shēng)和(hé)≥¶☆δ老(lǎo)師(shī)都(dōu)難以接受，¶π但(dàn)手工(gōng)抄到(dào)₩↑€→紙(zhǐ)上(shàng)，則可(kě)分(f©>∏ēn)工(gōng)完成，集中掃描。如(rú)果數(sh§‍★ù)據有(yǒu)更改，直接在紙(zhǐ)上(s> γhàng)更改，掃描後能(néng)覆蓋原來(lái)的(d≥λλe)數(shù)據。

4.考試閱卷。

掃描後可(kě)直接網上(shàng)閱卷，也(yě)可(kě)先手工(gōn&✔g)閱卷，然後通(tōng)過掃描統計(jì)考試結↓§果。後者（手工(gōng)閱卷後掃描）是®÷$(shì)老(lǎo)師(shī)更喜歡♥♠<₩的(de)方式，因為(wèi)學生(shēng)試卷上(shàng)有(y≈δǒu)老(lǎo)師(shī)批改痕迹，方便學'∞ ✔生(shēng)通(tōng)過考試認識問(wèn)題，解決問(wèn)★≈$題。系統有(yǒu)成績發布功能(néng)∑≥$"，通(tōng)過閱卷系統完成的(de)數(shù)據，直接通( ε☆βtōng)過平台發布到(dào)家(jiā)長(chánλ∞Ωg)端，系統還(hái)能(néng)得(de)出本次考試的(de)評φ™價報(bào)告等。

二、 人(rén)臉識别、語音(yīn)識别

當前，人(rén)臉識别技(jì)術(shù)發展迅速，而智慧校(xiào≥₩)園是(shì)人(rén)臉識别可(kě)利用(© yòng)效果最快(kuài)且最适用(yòng)的(de)首要(yào)挖掘★♣領域。e沃智慧班級根據學校(xiào)需求，成功引入了(le)人(rén)臉‍ ‌識别和(hé)語音(yīn)識别技(jì)術(shù)，為(wèi)深外(wà ↓i)智慧校(xiào)園的(de)建設插上€♦ε(shàng)了(le)翅膀。

1.系統操作(zuò)的(de)需要(yào)。

平闆電(diàn)腦(nǎo)和(hé)電(diàn)子(zǐ)班δ↑'牌等各種應用(yòng)終端都(dōu)有(yǒu)登錄操作≈<(zuò)的(de)需要(yào)，而這(zhè)個(gè)操作(ε₽∑φzuò)需要(yào)有(yǒu)權限的(d'♥∑e)人(rén)登錄去(qù)操作(zuò)，如(rú)果采用(yòng)×∞傳統的(de)刷卡驗證或者鍵盤輸入，不(bù)但(dàn)操作(z÷♠♠uò)起來(lái)麻煩，同時(shí)存在卡↑‌片容易丢失或者密碼被盜用(yòng)等缺陷。通(tōng)過人(rén)∞↓臉識别登錄，或者語音(yīn)識别登錄，這(zhè)些(xiē)問(wπ>γèn)題可(kě)迎刃而解，提高(gāo)操作(z∑≠uò)效率。

2.考勤的(de)需要(yào)。

過去(qù)的(de)點人(rén)頭的(deα←©)考勤機(jī)制(zhì)需要(yào)人(ré♣ ♦n)手多(duō)，耗時(shí)長(cháng)，如(r‌∑ú)果采用(yòng)人(rén)臉識别技(jì)術(shù)進行(xí'÷←ng)考勤，有(yǒu)效的(de)克服了(le)代≈↔簽到(dào)、代刷卡的(de)不(bù)良現(xiàn≥§)象，系統自(zì)動識别到(dào)班學生(shēng)，誰提前到(dào♦•)班，誰踩點到(dào)班，誰是(shì)遲到(dào$δ↑↑)學生(shēng)，缺席、早退學生(s≥δhēng)的(de)名單和(hé)時(shí)間(jiān)都λ¶δ(dōu)有(yǒu)記錄，達到(dào)考勤目的(de)。

3.門(mén)禁的(de)需要(yào)。

進出某個(gè)功能(néng)室（機(jī)房(fáng)、實驗室、會(hu&→§ì)議(yì)室等），通(tōng)過人(rén)臉✔​×∞識别即可(kě)判斷是(shì)否授權，實現φ π(xiàn)人(rén)員(yuán)進出♦σ放(fàng)行(xíng)。對(duì)于請(" '∏qǐng)假獲得(de)批準的(de)學生(shēng)，通(tōn✘​g)過人(rén)臉識别，門(mén)禁自(zì)動放(♦≈§≈fàng)行(xíng)。

4.事(shì)件(jiàn)記錄的(de)需要(yào)。

對(duì)于平闆與電(diàn)子(zǐ)班牌，記錄一(yī)些(xiē)行δ£(xíng)為(wèi)與事(shì)件(jiàn)，需要(y₹•δào)文(wén)字輸入，采用(yòng)語音('↔δ¥yīn)輸入，系統通(tōng)過語音(yīn)±δ識别要(yào)記錄的(de)學生(shēng)，對(duì)↑→♥應制(zhì)度，以及對(duì)事(shì)件(jiàn)描述，能(néngε¶)提高(gāo)輸入效率。

三、 教育大(dà)數(shù)據分(fēn)析

e沃智慧班級平台，通(tōng)過各種終端采集了(le&γ)數(shù)據後，還(hái)能(néng)對(duì)≠∏↕數(shù)據進行(xíng)智能(néng)分(fēnσ☆ δ)析，生(shēng)成學生(shēng‍✘')成長(cháng)報(bào)告單，給學生(shēng​¥)提出診斷報(bào)告。同樣給學校(xiào)、老(lǎ₹∞✘ o)師(shī)提供教育教學質量分(fēn≤$)析報(bào)告，給學校(xiào)領導呈現(xiàn)學校(xiδ←δào)管理(lǐ)宏觀數(shù)據報(bào)告。

1.學生(shēng)成長(cháng)報(bào§↔λ")告單。

學校(xiào)在一(yī)定的(de)學習(xí≈πλ↑)階段，對(duì)學生(shēng)的(de)&↓成長(cháng)有(yǒu)一(yī)個(gè)♣☆↕×階段性的(de)評價，學生(shēng)的(de)學$←÷¥習(xí)，學生(shēng)的(de)行(xín≤♣g)為(wèi)表現(xiàn)，學生(sh$™ēng)獲獎情況或處分(fēn)情況，老(lǎo)師(shī)對(β∏‍¶duì)他(tā)的(de)評價，同學對(duì)他(tā)的(de‍✔)評價，家(jiā)長(cháng)的(d₩©€e)寄語，自(zì)我評價……。學生(sh<÷₽σēng)要(yào)有(yǒu)一(yī)個(gè)階段的(de)過程×€☆性的(de)評價，系統能(néng)對(duì)他(tā‍φ≤)肯定過去(qù)，還(hái)能(né✔♦←♠ng)展望未來(lái)。系統透過大(dà)數(shù≥β<)據，能(néng)智能(néng)産生(shēng)以上(sh≥✘♣àng)的(de)評價，當然，有(yǒu)些(±&©δxiē)評語也(yě)是(shì)整個(gè)成長(cháng)過程中逐漸✔ 積累形成的(de)，滿足随時(shí)錄入随時(s£βhí)調取的(de)需求。

2.學生(shēng)診斷報(bào)告單。

根據學生(shēng)各科(kē)成績的(de)表現(γ≤xiàn)，以及某些(xiē)知(zhī)識§∑₹♠點的(de)表現(xiàn)，系統能(néng)智能(néng)得•>☆±(de)出一(yī)份學曆診斷報(bào)告單，給學生(shēng)今後的(dδφe)學習(xí)提出診斷意見(jiàn)，并提出保持和(hé)發揚，需要 ♠∑(yào)改變的(de)意見(jiàn)。

3.教育教學質量分(fēn)析。

系統通(tōng)過大(dà)數(shù)據π÷，可(kě)對(duì)班級管理(lǐ)'÷，學科(kē)教學提供質量報(bào)告，對('♥‌duì)學校(xiào)教育教學管理(lǐ)提供數(shσ ≥αù)據支撐。

4.領導需要(yào)的(de)教育管理(lǐ)分(fēn)析報(bào)告×≤ 。

大(dà)數(shù)據給領導提供宏觀數(shù)據，如(rú)近(jìn)π♠&¥期突出的(de)問(wèn)題，近(jìn)期明(míng©™ )顯改善的(de)問(wèn)題。燕南(nán)學堂榮譽學生(shēn♥×g)名單，頂尖生(shēng)名單，學習(xí)異•ε≥常學生(shēng)名單。表現(xiàn)突出的(de±γ>₽)班級，異常班級等。