想要(yào)全面發展學生(shēng)的(de)潛力，提高£→δ(gāo)德智體(tǐ)美(měi)勞等多‍£→(duō)個(gè)方面的(de)素養嗎(ma)？想要(✘♣ yào)學生(shēng)學習(xí)成績更好(hǎo)，表£♠δ'現(xiàn)更優秀嗎(ma)？下(xià)面将帶你(nǐ)了(le)解該☆¥•♠如(rú)何全面發展學生(shēng)的(de)德智體(tǐ)© &美(měi)勞。

改革開(kāi)放(fàng)的(de)總規劃師(shī)鄧↑×π‌小(xiǎo)平同志(zhì)告訴我們，社會(huì)發展≥ ™需要(yào)物(wù)質文(wén)明(míng)與精神‍∏♥文(wén)明(míng)兩手抓，而且兩手都(dōu✘&₽)要(yào)硬。對(duì)于孩子(zǐ)的(de)學習(xí)×​∏成長(cháng)也(yě)當如(rú)此，↑​₹₽對(duì)于孩子(zǐ)的(de)成長(±₽★£cháng)進步即需要(yào)精神鼓勵也(yě)需要(yà‍α€o)有(yǒu)物(wù)質激勵讓孩子(zǐ)能(néng)切身(s✘→↓♥hēn)體(tǐ)驗學習(xí)的(de)趣味與實惠。

1、物(wù)質激勵

一(yī)些(xiē)研究表明(míng)，物(wù)質激勵（如(rú‌α)獎勵金(jīn)錢(qián)或禮物(wù)）可(kě)以激發孩子(z •ǐ)的(de)興趣和(hé)積極性，但(dàn)←γ這(zhè)種激勵可(kě)能(néng)隻能(nα₽λΩéng)在短(duǎn)期內(nèi)有(yǒ♠☆u)效。

例如(rú)，一(yī)項由芝加哥(gē)大(dà)學教育學院的(d£✔↓₹e)研究者進行(xíng)的(de)研究發現(xiàn)，給予學生(shēng★♣≠)獎勵金(jīn)錢(qián)可(kě)以促進他(tā)們的δ"(de)學習(xí)成績，但(dàn)當獎勵取消時(shí)，β 學習(xí)成績也(yě)會(huì)下(xià)降↔♥"。

隐藏物(wù)體(tǐ)實驗：這(zhè)個(gè)實驗旨在探討(tǎo)獎勵對(duìλπ→φ)于兒(ér)童探索行(xíng)為(wèi)的(de)影(yǐng)響∞♦≠$。在實驗中，研究人(rén)員(yuán)隐藏了(le)一(​↓αεyī)些(xiē)玩(wán)具，然後讓孩子(zǐ)們去(qù)尋找。₽↓一(yī)些(xiē)孩子(zǐ)被告知(zhī)，如(rú)果他(♣¥tā)們能(néng)找到(dào)更多(duō)的(de)玩(wánγ"γ)具，就(jiù)會(huì)獲得(de)獎勵，而另∑★一(yī)些(xiē)孩子(zǐ)則沒有(yǒ©¥↑δu)這(zhè)個(gè)獎勵。結果發現(xiàn)，那"®(nà)些(xiē)有(yǒu)獎勵的(de)孩子(zǐ)更努力地(dì)₹"尋找玩(wán)具，并且找到(dào)的(de)玩(wán)具數(shù) ​∑↔量更多(duō)。

研究獎勵大(dà)小(xiǎo)的(de)實驗：在這(zhè)個(gè)實驗中，研究人(rén)員(yuán)探討(tǎ© o)了(le)獎勵大(dà)小(xiǎo)對​¶‍(duì)于孩子(zǐ)行(xíng)為(wèi)的(de)影(yǐng)響。®♠←₽孩子(zǐ)被告知(zhī)，如(rú)果他&×↔(tā)們完成某項任務，就(jiù)會(hu춣)獲得(de)不(bù)同數(shù)額的(de)獎勵，例如'≤>÷(rú)1元、5元和(hé)10元。結果發現(xiàn)，那(nà)些(x"•iē)獲得(de)更大(dà)獎勵的(de)孩子(∞≤zǐ)在完成任務時(shí)表現(xiàn)更好(λ♠→ hǎo)。

2、精神激勵

研究表明(míng)，孩子(zǐ)們更喜歡受到(dào®>↔£)成人(rén)的(de)稱贊和(hé)認可(kě)，這ε©β(zhè)可(kě)以幫助他(tā)們建立自(zì)信心，提高(g₽δāo)自(zì)尊和(hé)自(zì)我價值'π>δ感。

例如(rú)，一(yī)項由華盛頓大(dà)學心理(&γβlǐ)學系的(de)研究者進行(xíng)的(de)研究發現(xiàn)，×♣當父母給予孩子(zǐ)積極的(de)肯定和(hé)贊揚時(shí)，孩子(♣↕γzǐ)們的(de)自(zì)我調節能(néng)力和(hé)心理(lǐ)健康 β↓都(dōu)會(huì)有(yǒu)所改善。

班級表揚實驗：在這(zhè)個(gè)實驗中，研究人(rén)員(yuán)在兩個(gè)班σ♦$>級進行(xíng)比較。一(yī)個(gè)班級在學生(shēng)表現™α☆¶(xiàn)出色時(shí)獲得(de)獎≤>♠勵，而另一(yī)個(gè)班級沒有(yǒu)任何獎勵。結果發現¶$™(xiàn)，獲得(de)表揚的(de)學生(shēng)表現(xiàn$β)出更好(hǎo)的(de)學習(xí)₹φ成績和(hé)更高(gāo)的(de)學習♠φ£(xí)動機(jī)。

在某些(xiē)情況下(xià)，兩者可(kě)以結合使用(yòngφ₹↓)，發揮更好(hǎo)的(de)效果。

例如(rú)，可(kě)以給孩子(zǐ)一(yλ↑‌₽ī)些(xiē)物(wù)質激勵作(zuò)為(wèi'§)獎勵，但(dàn)同時(shí)也(yě)需要(yào)在精神層φ&面上(shàng)給予他(tā)們鼓勵和(hé)肯定，以便更好(hǎ←>↓±o)地(dì)激發他(tā)們的(de)學習(xí≥  )興趣和(hé)動機(jī)。在教育孩子(Ω  ↔zǐ)時(shí)，我們應該注重培養他(tā)們的(de)內(nèi)‌↓₽≤在動力和(hé)自(zì)我價值感，從(cε♦∞♦óng)而使他(tā)們受到(dào)長(chá↓≤ng)期和(hé)穩定的(de)激勵。

而深圳市派微科技有限公司全新推出的(de)學生(shēngσπ)綜合素質量化(huà)評價系統（綜評大(dà)師(shī)），是(∞∞shì)學校(xiào)教育管理(lǐ)的(₽ ↓de)一(yī)次巨大(dà)革新。我們深知(zhī)，學生Ω÷(shēng)的(de)德育素養對(duì)于一(yī)個(gè)學校(x≥¥$iào)的(de)發展和(hé)建設至關重要($✘×yào)，而學生(shēng)綜合素質量化(huà)評價系統（綜評大‌♣∑(dà)師(shī)）恰恰可(kě)以為(wèi)學校(xià₩™o)的(de)德育工(gōng)作(zuò)提供更加全面>×δ©、科(kē)學的(de)評價體(tǐ)系，為(wè↔≈®×i)學校(xiào)的(de)德育工(gōng)作(zuλ£ò)注入新的(de)活力和(hé)動力，同時₩§★‌(shí)也(yě)幫助學生(shēng)開(kāi)啓不επ☆φ(bù)一(yī)樣的(de)學習(xí)之旅。

全新黑(hēi)科(kē)技(jì)助力五育發展

易沃學生(shēng)綜合素質量化(huà)評價系統（綜評大(dà™♥×)師(shī)）采用(yòng)高(gāo)科(kē)技(jì"λ <)手段，全方位考察學生(shēng)的(de)σε♦‌學習(xí)成績、德行(xíng)表現(xiàn)、體(t∏₽∏ǐ)育活動以及勞動技(jì)能(néng)等多(duō)個(gè ®)方面的(de)素養。這(zhè)種評價方式比傳統的(↕♣de)單一(yī)考試成績評價更加全面，能(n£σφéng)夠更準确地(dì)反映學生(shēng)的(de)÷↕實際水(shuǐ)平和(hé)潛力。

激發學生(shēng)的(de)潛能(néng)

學生(shēng)綜合素質量化(huà)評¶™價系統（綜評大(dà)師(shī)）中的(de)榮譽勳章(zhāng↔'λ)和(hé)積分(fēn)卡功能(néng)，是(shì)一€&₽(yī)種強大(dà)的(de)激勵工(g✔δōng)具，可(kě)以為(wèi)學生(shēng)↕£營造積極向上(shàng)、勇于拼搏的(de)學習(xí)氛圍。這(zh∏φè)兩種功能(néng)的(de)運用($↓σσyòng)可(kě)以激發學生(shēng)的(de€₹)學習(xí)動力，鼓勵學生(shēng)養成良好(hǎo≈↓)的(de)學習(xí)習(xí)慣，幫助學生(shēng)全面發展✘×。

榮譽勳章(zhāng)功能(néng)是(shì)通δ±÷(tōng)過老(lǎo)師(shī)對(duì)學生(shēng)♥φ的(de)學習(xí)、作(zuò)業(yè)、活動參與、勞動和(h'∞✔é)體(tǐ)育等各方面的(de)表現(xiàn)進行(ε™↔←xíng)評估，根據不(bù)同表現(xiàn)在線上(shàng)評價系統向©α∏β學生(shēng)頒發不(bù)同的(de)勳章(≈∑÷£zhāng)。每種勳章(zhāng)都(dōu)對(≠↑ duì)應著(zhe)一(yī)定的(de)積分(fēn)，學生(shēn®≠g)可(kě)以在校(xiào)園商城(chéng)中→&使用(yòng)這(zhè)些(xiē)積分(fēn)→ >兌換不(bù)同的(de)獎品。榮譽勳章(zhāng姙₽)的(de)頒發讓學生(shēng)知(zhī)道(Ωγdào)自(zì)己的(de)努力和(hé)表現(xiàn≠​ )得(de)到(dào)了(le)老(l©₹λ×ǎo)師(shī)的(de)認可(kě)和(hé)肯定，這(zhè)對(d∑®↓↕uì)于學生(shēng)來(lái)說(shuō)是(s ™↑÷hì)一(yī)種無形的(de)獎勵和(hé)鼓勵，可(kα∏ě)以激發學生(shēng)的(de)自(zì'€¶)信心和(hé)學習(xí)動力。

而定制(zhì)的(de)積分(fēn)卡積分(fēn)則是(sh✔♦£♦ì)由老(lǎo)師(shī)根據學生(shēng)上(shàn ×∏g)課表現(xiàn)等，可(kě)以随時(shí)随地 <≠β(dì)對(duì)學生(shēng)進行(xíng)表彰頒發。積分(f↓←σēn)卡的(de)頒發不(bù)僅可(kě)以<∞讓學生(shēng)感受到(dào)老(lǎo)師(shδ$×ī)的(de)認可(kě)和(hé)贊賞，更可(k≠★​λě)以讓學生(shēng)認識到(dào)自(zì)己的(de)優α∑點和(hé)不(bù)足，從(cóng)而更加積極地(dì)去(&✔πqù)改進和(hé)提高(gāo)。學生(shēng)可(kě)以通(tō•Ω¥ng)過自(zì)己的(de)表現(xiàn)來(lái)₹Ωσ↕積累積分(fēn)，這(zhè)也(yě)可(kě)以讓學生(shēngσ∑©ε)更加注重自(zì)己的(de)表現(xiàn)和(hé)行(xíng)為(‌∞wèi)，樹(shù)立起良好(hǎo)的(de)學習δα(xí)習(xí)慣和(hé)行(xín↓'♦±g)為(wèi)規範。

通(tōng)過榮譽勳章(zhāng)和(hé)>£✘♣積分(fēn)卡的(de)運用(yòng)，學生(shēng)可(kě)以更加≈→©積極地(dì)參與到(dào)學習(xí)中來(lái)，全面γ‌§÷發展自(zì)己的(de)能(néng)力和(hé)素質。同時(shí)，&∑ 這(zhè)種激勵方式也(yě)可(kě)以幫助學生(shē₽¶ng)更好(hǎo)地(dì)适應競争社會(huì)¶‌Ω₩，讓學生(shēng)明(míng)白(bái)，隻有(yǒγ§≤γu)不(bù)斷地(dì)努力和(hé)拼搏，才能(néng)夠取得(de>σ"γ)成功和(hé)進步。這(zhè)種積極的(deδ‌)學習(xí)氛圍和(hé)良好(hǎo)的(de)學習→§♣(xí)習(xí)慣，将會(huì)伴随學生(♥¶♥shēng)一(yī)生(shēng)，幫助他(tā)們實現(xiàn)自(↑ $ zì)己的(de)夢想和(hé)目标。

積分(fēn)激勵新用(yòng)法：數(shù)字化(huà)兌換 ♦方式讓學生(shēng)更懂(dǒng)得(γ♥≤de)自(zì)我管理(lǐ)

當學生(shēng)通(tōng)過榮譽勳章(zhāng)和(hé)λ✔積分(fēn)卡獲得(de)一(yī)定數(sh<¥↓ù)量的(de)積分(fēn)後，他(tā)們可(kě)以通(tō×£®δng)過學校(xiào)提供的(de)積分(fēn)兌換櫃或者校(xiào)園λ¶$商城(chéng)來(lái)兌換獎品，這(zhè)進一(yī)步激勵學生Ω♣≈(shēng)學習(xí)和(hé)發展。

積分(fēn)兌換櫃是(shì)一(yī)個(gè)智能(n‌✘éng)的(de)自(zì)助式兌換設備，學生(shēng)可(kě)以在± 設備上(shàng)選擇自(zì)己喜歡的(de)獎品，并用(yòng)£©β$自(zì)己的(de)積分(fēn)進行(xíng)兌換。這(z↓≤"​hè)樣的(de)兌換方式既方便又(yòu)快(kuài)捷，同時 §(shí)也(yě)讓學生(shēng)在σ ® 享受成果的(de)同時(shí)，進一(yī)步提高£"★α(gāo)了(le)自(zì)己的(de)π∞&•積極性和(hé)創造力。

校(xiào)園商城(chéng)則是(shì)一(yī)個(g'φαè)在線商城(chéng)，學生(shē€★ ≈ng)可(kě)以在這(zhè)裡(lǐ)選擇自(zì§σ)己喜歡的(de)獎品，下(xià)單用(yòng)自(zì)己的(de)積 '→分(fēn)進行(xíng)兌換。這(zhè)種兌換方式讓γ↔₽學生(shēng)更加了(le)解自(zì)己所獲得(de)積分(fēn)的✘β≈ (de)價值，同時(shí)也(yě)能(néng)夠更好​≤→✔(hǎo)地(dì)規劃自(zì)己的(de)兌換積分(fēn)。

由深圳市派微科技有限公司自(zì)主研發的(&★™de)學生(shēng)綜合素質量化(huà)評價系統（綜評大↑★♠(dà)師(shī)）的(de)物(wù)質激勵和(hé)精神激勵相(xiλ®àng)結合的(de)方式，既能(néng)夠在短(duǎn)期'β₩內(nèi)激勵學生(shēng)取得(de)好(hǎo ♣→₽)成績，又(yòu)能(néng)夠在長≠σ(cháng)期內(nèi)提高(gāo)學生(shēng)的('¥de)學習(xí)動力和(hé)興趣，促進學生(shēng)全面發展​×↑←。為(wèi)學生(shēng)提供了(l‍✘♣Ωe)一(yī)個(gè)全方位的(de)激勵機(j₹ δī)制(zhì)，從(cóng)而更好(hǎo)地(dì)÷∞α★激發學生(shēng)的(de)學習(xí)興趣和(h≈™∞é)學習(xí)動力，同時(shí)也(y‍γλΩě)促進了(le)學生(shēng)的(₹"de)全面發展和(hé)個(gè)性化(huà)成長(c$∞háng)。

文(wén)章(zhāng)摘自(zì)：新浪網

https://news.sina.co™≥↑ m.cn/sx/2023-05-08/de$→tail-imyszxxu1937253.shtml