現(xiàn)今社會(huì)，随著(z'✔±he)教育水(shuǐ)平的(de)普及，人(rén)們對(↓≤ ₩duì)于教育質量的(de)要(yào)求越來(lá&€i)越高(gāo)，而學生(shēng)綜合素質的•∏✔(de)培養也(yě)日(rì)益成為(wèi)關注的←$$(de)焦點。然而，當前學校(xiào)管理(lǐ)中卻存±♦‍✔在一(yī)個(gè)普遍的(de)問(wèn​$)題：重視(shì)知(zhī)識學習(xí)，卻輕視εα(shì)德育教育，導緻學生(shēng)的(de)綜合素質∞&發展不(bù)夠全面，這(zhè)已經成為(wèi)學校(xiào)教©​®↓育管理(lǐ)中一(yī)個(gè)新的(de)困局。這(zhè)種現(xià≈₹¶n)象讓許多(duō)老(lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā♣ε∞)長(cháng)都(dōu)非常頭疼，因為(wèi)他(tā)們發現(xià£↓ n)孩子(zǐ)可(kě)能(néng)在知(zhī)©>識學習(xí)上(shàng)表現(xiàn)優異，但(dàn)在"↑÷>道(dào)德素質、社交能(néng)力等方面卻缺乏應有(yǒu≥π↑ )的(de)表現(xiàn)。這(zhè)種教ε>λ£育管理(lǐ)模式的(de)問(wèn)題在于它忽視(shì)了(le∏π)學生(shēng)綜合素質的(de)重要(yào)性， γ✘這(zhè)樣的(de)管理(lǐ)模式已經不(bù)能(néng)适應現ε±±&(xiàn)代社會(huì)對(duì)學生(s↕★Ωhēng)的(de)要(yào)求。

"綜評大(dà)師(shī)"—σ♦§—一(yī)款科(kē)學引導學生(shēnλ✔←g)發展的(de)黑(hēi)科(kē)技(jì)

針對(duì)這(zhè)些(xiē)痛點，小(xiǎo)÷<÷✘熊創新科(kē)技(jì)經過多(duō)年(nián)來(l₽γ§ái)對(duì)社會(huì)的(de)探索，細細打磨，終于研發出δ₹  了(le)一(yī)款名為(wèi)“綜評大(dà)師(shī)”的(de)黑©™☆(hēi)科(kē)技(jì)。這(zhè)個(gè≤εσ)系統通(tōng)過對(duì)學生(shēng✘♠)日(rì)常在校(xiào)行(xín‍$g)為(wèi)的(de)全面數(shù)據統計(jì)♦ε≥®，讓教師(shī)和(hé)學生(shēng)都(‌ πdōu)能(néng)夠充分(fēn)了(le)解學生(shēng)的(dδ♣e)實際情況，以完整、科(kē)學的(de)≥≤≠≥方法來(lái)引導學生(shēng)做(zuò)出适合自(zì)≈↕己的(de)發展規劃。同時(shí)，系統¥≥将學生(shēng)的(de)綜合素質進行(xíng)量化(huà)，×↕方便學校(xiào)更好(hǎo)地(dì)評估學生(s   πhēng)的(de)綜合素質水(shuǐ)平，進而針對(duì)性地(dì)制≠< β(zhì)定相(xiàng)應的(de)教育方案。

打破學校(xiào)管理(lǐ)孤島化(huà)壁壘

系統中的(de)各項功能(néng)（如(rú)每日(rì)δ™作(zuò)業(yè)、日(rì)常打卡、成績管理(lǐ)λλε♣、成長(cháng)報(bào)告、活動管理(lǐ)、榮譽÷σ勳章(zhāng)、成長(cháng)獎勵等）都(dōu)可(kě)以有(y≤'¥ ǒu)機(jī)地(dì)結合起來(lái)，方便學校(xiào)對(β★→γduì)學生(shēng)的(de)行(xíng)為(wèi>↑ε)、表現(xiàn)和(hé)評價進行(xíng)一(yī)體(tǐ)≠ε>ε化(huà)管理(lǐ)和(hé)評估。這(zhè)樣不(bù)僅↔✘↓可(kě)以降低(dī)學校(xiào)管理(γ™lǐ)的(de)難度，也(yě)可(kě)以提高(g♠∑āo)學生(shēng)和(hé)家(jiā)長(cháng£α)的(de)參與度，讓學校(xiào)的(de)德育工(gōng)作(z←Ω≤δuò)更加高(gāo)效和(hé)精準；它可(kγ§ě)以幫助學校(xiào)更好(hǎo)地(d‍♦>✘ì)解決目前素質教育面臨的(de)困境，提高±↔‌™(gāo)學生(shēng)的(de)綜合素質水(shuǐ)平，•≠₩同時(shí)也(yě)為(wèi)學校(xiào)德÷®∏₽育管理(lǐ)提供了(le)一(yī)個('×☆§gè)全新的(de)發展趨勢。

“成長(cháng)獎勵”：激勵學生(shēng)全面發☆>©>展的(de)正向機(jī)制(zhì)

 “成長(cháng)獎勵”是(shì)綜評大×↔(dà)師(shī)的(de)一(yī)個(gè)最特别之處，它旨在₽↔'§通(tōng)過對(duì)學生(shēng)積極參與各項活動、表¥φ現(xiàn)良好(hǎo)、成績優異等方面的(de)綜合<←評價，來(lái)鼓勵學生(shēng)更好(hǎ$♥o)地(dì)發展自(zì)己的(de)綜合素質。每個(α∑gè)學生(shēng)在系統中都(dōu)有( ∏£yǒu)一(yī)個(gè)個(gè)人(r'‌↓én)積分(fēn)賬戶，他(tā)們可φβ↔(kě)以通(tōng)過日(rì)常打卡、學習(xí)成績、活動參與、勞動、‌ ®≥體(tǐ)育鍛煉、完成作(zuò)業(yè)、優秀表現(xiàn↓<)等途徑獲得(de)相(xiàng)應的(de)積分(fē↔<™←n)。這(zhè)些(xiē)積分(fēn)可(•÷✔÷kě)以在“積分(fēn)商城(chéng)”中兌換自(z≥₽‍≥ì)己心儀的(de)獎品，如(rú)文(wén)具、書(shū)籍、零食∏ε等等。

通(tōng)過這(zhè)樣的(de)方式，學生(shēn♦§g)可(kě)以在學習(xí)生(shēng)活中獲得(de)更多(duō)的<→​(de)樂(yuè)趣和(hé)激勵，更加積極地(dì)參與到✔₹♣(dào)學校(xiào)的(de)各項活>λ動中。同時(shí)，學校(xiào)也(yě)可(kě) π≥以更加全面地(dì)了(le)解學生(shēng)的(deβ↕ )實際情況，對(duì)學生(shēng)₩±β進行(xíng)有(yǒu)針對(duì)性的α§(de)激勵和(hé)引導，促進學生(shēng)的(de¥§)全面發展。這(zhè)樣的(de)一(yī)種正向激勵機(jī)制(zh★☆★ì)，不(bù)僅可(kě)以提高(gāo)學 ₹δ生(shēng)的(de)參與度和(hé)積極性，也(y®$ě)能(néng)夠為(wèi)學校(xiào)德育管理(lǐ)提供≈↑ ☆更好(hǎo)的(de)工(gōng)具和(hé)手段。

綜評大(dà)師(shī)的(de)研發靈感來(lái)源于老¶™¶•(lǎo)師(shī)和(hé)學生(shēng)

小(xiǎo)熊創新科(kē)技(jì)一(yī)直∏≤注重傾聽(tīng)老(lǎo)師(shī)₩ ↑和(hé)學生(shēng)的(de)聲音(yīn)，綜評大(dà)師(shī)的(de)研發靈感就(jiù)來(lá <↕i)源于老(lǎo)師(shī)和(hé)學生(shēng)，研發期¥→✘₽間(jiān)注重傾聽(tīng)老(lǎo)師(shī)和(hé)學生(sσ>±hēng)們的(de)想法和(hé)意見(jiàn)，φγ不(bù)斷改進和(hé)完善我們的(de)綜評大(dà)師(shī)系♥↑✘¥統。在我們的(de)探討(tǎo)中，我們發現♣∏★≥(xiàn)老(lǎo)師(shī)們最關心<↕↕δ的(de)是(shì)如(rú)何讓學生(shēng)更加積極主動地(dì λ)參與到(dào)學習(xí)生(shēng)活中，如(rú₩₽)何在學生(shēng)身(shēn)上(shàng)÷᧩發掘和(hé)激發他(tā)們的(de)潛力。學生(sδ✔∏←hēng)則希望能(néng)夠獲得(de)∑<更多(duō)的(de)正向激勵和(hé)肯定，讓自(♥✘zì)己在學習(xí)和(hé)生(shēng)活中有(yǒu)更多(π£γ→duō)的(de)成就(jiù)感和(hé)獲得(de)≥< ↔感。

基于這(zhè)些(xiē)需求，我們不(bù)斷優化(h₽÷​×uà)和(hé)改進積分(fēn)管理(lǐ)功能(néng)。例如(r  ú)，我們增加了(le)更多(duō)多(du©→ō)樣化(huà)的(de)打卡方式以及獲得(de)積分(f•₩≤ēn)的(de)方式，讓學生(shēng)在不(bù↑↕♠)同的(de)方面都(dōu)能(néng)≤↔∞£夠獲得(de)積分(fēn)獎勵。同時(shí)，我們也(yě)不(★£↔£bù)斷完善獎品兌換流程和(hé)規則，讓學™∑¶生(shēng)能(néng)夠更加方便地(dì)兌換到(dào)自≈↓​(zì)己喜歡的(de)獎品。此外(wài)，我們也(yě)會(★¥huì)在系統中加入老(lǎo)師(shī)的(de)↔¥β評價機(jī)制(zhì)，讓老(lǎo)師(shī)們可(kě)以更好≠£(hǎo)地(dì)評價學生(shēng)的(de§↑✘×)表現(xiàn)和(hé)進步，從(cóng)而激勵學生γ♠(shēng)更加積極地(dì)參與到(dào↑‍)學習(xí)生(shēng)活中。

以下(xià)為(wèi)小(xiǎo)熊創新®•‍φ科(kē)技(jì)對(duì)老(lǎo)師(shδ &ī)和(hé)學生(shēng)的(de)采∞↑Ω'訪摘錄：

1、學生(shēng)期待積分(fēn)兌換獎↑<'↑品系統帶來(lái)的(de)正向激勵

學生(shēng)視(shì)角：

作(zuò)為(wèi)一(yī)名學生('γ&βshēng)，如(rú)果學校(xiào)即将推出一 ☆α©(yī)款通(tōng)過自(zì)己的(de♥₽₩)努力來(lái)獲得(de)積分(fēn)兌換獎品的(¥≈↑®de)系統，我會(huì)非常興奮和(hé↔±)期待。

首先，我可(kě)以通(tōng)過自(zì)己的(β≠de)努力來(lái)獲得(de)積分(fēδ₽n)，這(zhè)讓我感到(dào)非常充實和(hé)有 ‍(yǒu)成就(jiù)感。我可(kě)以通(tōng)過完成作(zu¥αò)業(yè)、參加活動、積極發言等方式來(÷↔Ω lái)獲得(de)積分(fēn)，這(zhè)些(xiē)都(γα↕dōu)是(shì)我平時(shí)就(jiù)會(hu♦↓¥‍ì)做(zuò)的(de)事(shì)情，但(dàn)是(shì)現(xi'  àn)在通(tōng)過這(zhè)款系統，我可(kě)以看(kàn)到(dàε∑o)自(zì)己獲得(de)了(le)多(duō)少(shǎo)積分(fēn) ←∑，這(zhè)讓我更有(yǒu)動力去(qù)做₩♠(zuò)更多(duō)的(de)事(shìε←)情。

其次，積分(fēn)可(kě)以用(yòng)來(lái)兌γ±換自(zì)己心儀的(de)獎品。這(zhè)種兌換方式←÷非常公平，不(bù)像一(yī)些(xiē)其他(tā&✔Ω‍)方式是(shì)通(tōng)過抽獎來(lái)獲得(d&₹★‍e)獎品，可(kě)能(néng)會(huì)有(₽§yǒu)人(rén)一(yī)直都(dōu)¶₽>沒有(yǒu)機(jī)會(huì)獲得(de)心儀的(de≤‌)獎品。但(dàn)是(shì)這(zhè)款系統中¶≠≥，隻要(yào)我通(tōng)過自(zì)己的(de)努力獲得(♣≈&de)了(le)足夠的(de)積分(fēn)，我就(j↕₹&iù)可(kě)以兌換我想要(yào)的(de)獎品，這(zhè)非常公平©σ和(hé)公正。

最後，我會(huì)受到(dào)這(zhè)種積分 ↑←‍(fēn)兌換帶來(lái)的(de)正向激勵。當我知(zhī)道(dào)自 ₽(zì)己可(kě)以通(tōng)過自(zì)己的(de)努力來(lá≠∏≈βi)獲得(de)積分(fēn)，并且用(yòng)這≠β×(zhè)些(xiē)積分(fēn)來(lái)兌換 >∞×自(zì)己喜歡的(de)獎品時(shí)≤<，我會(huì)更加努力學習(xí)和(hé)參與學校(↓♥xiào)的(de)各種活動。 這(zhè)種正向激勵會(h≤✘uì)讓我變得(de)更加積極向上(shàng)，$δ© 不(bù)斷進步。

如(rú)果學校(xiào)真的(de)有(✔‍yǒu)這(zhè)樣一(yī)款系統，我相(xiàng)信它→©₽一(yī)定會(huì)讓我更加充實和(hé)有(yǒu)成就(jiù)感，同&∏時(shí)也(yě)會(huì)激勵我變✘♥↕₹得(de)更加努力和(hé)積極向上(shàng)。

2、教師(shī)的(de)得(de)力助手——積分(fēn)管理(lǐ)♣₩σ系統

老(lǎo)師(shī)視(shì)角：

作(zuò)為(wèi)一(yī)名老(∑↕lǎo)師(shī)和(hé)學校(xi±¥ ào)管理(lǐ)者，我認為(wèi)校(xiào)園商城(chéng)這×σ  (zhè)個(gè)功能(néng)對(duì)于學校(xiào)的(de)德$♠φ育管理(lǐ)非常有(yǒu)益。

首先我認為(wèi)積分(fēn)兌換的(de)方式為(wèi)學生(s'αhēng)提供了(le)一(yī)種有(yǒu)效的(de)正向激勵機(​≠jī)制(zhì)，讓學生(shēng)能(néng)夠通(tōng)過自(γ>₩"zì)己的(de)努力獲得(de)積分(fēn)并€♣ 用(yòng)來(lái)兌換心儀的(de)獎品。這(zhè)種↔®γ機(jī)制(zhì)可(kě)以激發學生(shēng)的(de)學習(xí§→↑)興趣和(hé)動力，從(cóng)而提高(gāo)他(✘βtā)們的(de)學習(xí)效果和(hé)參與度。

其次，積分(fēn)管理(lǐ)也(yě)為(w≠♥ ™èi)學校(xiào)的(de)德育管理(lǐ‌♦ ₽)提供了(le)更好(hǎo)的(de)工(gōng)具♣∞和(hé)手段。通(tōng)過對(duì)學生γ ♠(shēng)行(xíng)為(wèi)的(¥λde)數(shù)據統計(jì)和(hé)分(fē↓Ωn)析，我們可(kě)以更全面地(dì)了(le)解學生(Ω$∏φshēng)的(de)實際情況，并能(néng)夠對(du¥β'±ì)學生(shēng)進行(xíng)有(yǒu)針對(duì)®≤≤性的(de)激勵和(hé)引導。同時(shí↓' γ)，積分(fēn)的(de)有(yǒu)效管✔'←理(lǐ)也(yě)可(kě)以幫助我們評估♥&學生(shēng)的(de)綜合素質水(shuǐ)平，并針對σ•(duì)性地(dì)制(zhì)定相(xiàng)Ω¥應的(de)教育方案，促進學生(shēng)的(de)全面發Ω→↓展。

最後，校(xiào)園商城(chéng)也(yě)為©σ​™(wèi)學校(xiào)的(de)管理(lλ "βǐ)工(gōng)作(zuò)帶來(lái)了(le)便利。我們可(kěδΩπ¶)以通(tōng)過系統進行(xíng)獎品的(de)兌換條件(ji✘←àn)和(hé)發布，方便學生(shēng)和(hé)家(j¶₽‍→iā)長(cháng)了(le)解，并且能(₹™≈néng)夠準确地(dì)記錄學生(shēng)的(de)積分(f$≈$ēn)和(hé)兌換情況。這(zhè)樣，我們就(jiù)能(néng)夠更Ω∞ ∑好(hǎo)地(dì)管理(lǐ)學生(sh​™←ēng)的(de)行(xíng)為(wèi)和(hé)獎懲制(zh↕✔∏★ì)度，讓學生(shēng)更好(hǎo)地(dì)發展自(zì)己¶↓的(de)綜合素質。

總的(de)來(lái)說(shuō)，校(xiào)園商城(chéng)φ€✔對(duì)于學校(xiào)的(de)德育管理(lǐ)來(lái)說(sh§•uō)，是(shì)一(yī)個(gè)非常有(yǒu)≠ ✘價值的(de)工(gōng)具和(hé)平台。它₹♥π能(néng)夠激發學生(shēng)的(de)學習(xí)§&興趣和(hé)動力，提高(gāo)學生(shēng)的(d↕​☆e)學習(xí)效果和(hé)參與度；同時(shí)，也(yě)為(w'€↓'èi)學校(xiào)提供了(le)更全面、更準确的(de)數(shù)據支持α✘，方便管理(lǐ)和(hé)監督學生(shēng)的(de)行(xí₽®ng)為(wèi)，更好(hǎo)地(dì)引導學生(shēng)的(de)發$€展。

文(wén)章(zhāng)摘自(zì)：新浪新聞