摘要(yào)：

【中共中央、國(guó)務院印發《中國(guó)教育<α↕現(xiàn)代化(huà)2035》】《中國(guó)教育現(xiàn)代化✘‍ (huà)2035》提出，以農(nóng¥ ‍✔)村(cūn)為(wèi)重點提升學前普及水(shuǐ)平，建立更為(w ↔èi)完善的(de)學前教育管理(lǐ)機(jī)制₽∞←÷(zhì)、辦園體(tǐ)制(zhì)和(hé₹Ω)投入體(tǐ)制(zhì)，大(dà)力發展公辦園，加快(kuài)•Ω發展普惠性民(mín)辦幼兒(ér)園。提升高(gāo ♥→)中階段教育普及水(shuǐ)平，推進中等職業(yè)教育和(hé)普通(tō¥≥'ng)高(gāo)中教育協調發展，鼓勵普通(t&π✘ōng)高(gāo)中多(duō)樣化(huà)←₩π®有(yǒu)特色發展。确保财政一(yī)般公共預算(su÷®àn)教育支出逐年(nián)隻增不(bù)減，€≈₽±确保按在校(xiào)學生(shēng)人(rén)數(shù)平均的(de≠π↓)一(yī)般公共預算(suàn)教育支出逐年(nián)隻增不± €♥(bù)減，保證國(guó)家(jiā)财政性教育經費₹©(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生(shēng)産£•¶總值的(de)比例一(yī)般不(bù)低(d£δ♣₹ī)于4%。（新華社）《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》分(fēn)為( &Ωwèi)五個(gè)部分(fēn)：一(yī ♠≤)、戰略背景；二、總體(tǐ)思路(lù∞φ)；三、戰略任務；四、實施路(lù)徑；五、保÷™障措施。

指導思想  

《中國(guó)教育現(xiàn)代化(hε₩uà)2035》提出推進教育現(xiàn)代化(huà)的(de)指導思想是(​​shì)：以習(xí)近(jìn)平新時(shγφí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(&>♥€wèi)指導，全面貫徹黨的(de)十九大(d↕§à)和(hé)十九屆二中、三中全會(huì)精£™↑$神，堅定實施科(kē)教興國(guó)戰★→★略、人(rén)才強國(guó)戰略，緊緊圍繞統籌推進“五Ω→σ位一(yī)體(tǐ)”總體(tǐ)布局Ω₹"和(hé)協調推進“四個(gè)全面”戰略布局，堅定“四個(gè)自¶♥↓σ(zì)信”，在黨的(de)堅強領導下(xi§&à)，全面貫徹黨的(de)教育方針，堅持馬克思主義指導地(dì)位，堅持♣φ中國(guó)特色社會(huì)主義教育發展道(dào)路(lù)，堅持φ↕社會(huì)主義辦學方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規律，堅持改革創↔‌新，以凝聚人(rén)心、完善人(rén)格π §±、開(kāi)發人(rén)力、培育人(rén∏₹)才、造福人(rén)民(mín)為(wèi)工(₽•gōng)作(zuò)目标，培養德智體(tǐ)美♥≈(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rε→én)，加快(kuài)推進教育現(xiàα<n)代化(huà)、建設教育強國(guó)、辦好(hǎo)人(rén) Ω☆™民(mín)滿意的(de)教育。将服務中華民(mín)↓ •族偉大(dà)複興作(zuò)為(wèi)教育的(de)↕"φ₽重要(yào)使命，堅持教育為(wèi)人(rén)民(✔₽↑σmín)服務、為(wèi)中國(guó)共産黨治國(guó)理(l×£¥≥ǐ)政服務、為(wèi)鞏固和(hé)發展中國(guó)特∑≥®↑色社會(huì)主義制(zhì)度服務、為(wèi)改β÷革開(kāi)放(fàng)和(hé)社會(h♥≥♦♦uì)主義現(xiàn)代化(huà)建設服務，優先發展教育，  ☆ 大(dà)力推進教育理(lǐ)念、體(tǐ)系、制(zhì)度、內φ←(nèi)容、方法、治理(lǐ)現(xiàn)≤§≠δ代化(huà)，著(zhe)力提高(gā§£←✔o)教育質量，促進教育公平，優化(huà)教育結構，為(wèiαδ)決勝全面建成小(xiǎo)康社會(huì)、實現(xiàn)新時ε ×®(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發展的(de)奮鬥目标提§↑•®供有(yǒu)力支撐。

八大(dà)基本理(lǐ)念   α;

《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》∑∏♦提出了(le)推進教育現(xiàn)代化(huà)的(d"₹→e)八大(dà)基本理(lǐ)念：

·更加注重以德為(wèi)先，

·更加注重全面發展，

·更加注重面向人(rén)人(rén)，

·更加注重終身(shēn)學習(xí)，

·更加注重因材施教，

·更加注重知(zhī)行(xíng)合一(yī)，

·更加注重融合發展，

·更加注重共建共享。

基本原則  

明(míng)确了(le)推進教育現(xiàn™φ)代化(huà)的(de)基本原則：堅持黨的(de)領導、堅持中國(guó)特∏♠$Ω色、堅持優先發展、堅持服務人(rén)民(mí•"∏n)、堅持改革創新、堅持依法治教、堅持統籌推進。

總體(tǐ)目标  

·建成服務全民(mín)終身(shēn)學習£∑₹γ(xí)的(de)現(xiàn)代教育體(tǐ)×₩系、

·普及有(yǒu)質量的(de)學前教育、

·實現(xiàn)優質均衡的(de)義務教育、

·全面普及高(gāo)中階段教育、

·職業(yè)教育服務能(néng)力顯著提升、

·高(gāo)等教育競争力明(míng)顯提升、

·殘疾兒(ér)童少(shǎo)年(niá±​γn)享有(yǒu)适合的(de)教育、

·形成全社會(huì)共同參與的(de)教育治↕δ≤±理(lǐ)新格局。

十大(dà)戰略任務  

《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà ♥₩)2035》聚焦教育發展的(de)突出問(wèn)題和(hé)薄弱環節'λ，立足當前，著(zhe)眼長(cháng)遠(yuǎ≤≥±∞n)，重點部署了(le)面向教育現(xiàn)代化(h"γ↓®uà)的(de)十大(dà)戰略任務：

一(yī)、是(shì)學習(xí)習(xí)×≥近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。✔↑ 把學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó♠ )特色社會(huì)主義思想作(zuò)為(wèi)首要(≠₩yào)任務，貫穿到(dào)教育改革發展全過程，落實到(dào)教♦∞®育現(xiàn)代化(huà)各領域各環節。以習(x>βí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特✘÷色社會(huì)主義思想武裝教育戰線，推動習(xí)近(jìn)平新₽×₹時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)Ω♠↓主義思想進教材進課堂進頭腦(nǎo)，将習(xí®¶)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特 >"色社會(huì)主義思想融入中小(xiǎo)學教育，加<§™強高(gāo)等學校(xiào)思想政治教育。α 加強習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)​∞特色社會(huì)主義思想系統化(huà)、學理(lǐ)化(huà)、"♠≥ε學科(kē)化(huà)研究闡釋，健全習(x♣≥í)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義ε₽&•思想研究成果傳播機(jī)制(zhì)。≈  

二、是(shì)發展中國(guó)特色世界先進水(shuǐ)↕ ‍‌平的(de)優質教育。全面落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，廣泛開(kā₹Ωi)展理(lǐ)想信念教育，厚植愛(ài)國(guó)₩£©主義情懷，加強品德修養，增長(cháng)知(zh×☆ī)識見(jiàn)識，培養奮鬥精神，不(bù)斷提高(gāo)學生(shē®‍‍ng)思想水(shuǐ)平、政治覺悟、道(dào)德品>≤ >質、文(wén)化(huà)素養。增強綜合素質，樹(shù)立$ 健康第一(yī)的(de)教育理(lǐ)念，全面強化(huà)學校(xiàoβ ÷)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)，全面加強和(hé)改進學校(x↕¶★iào)美(měi)育，弘揚勞動精神，強化(huà)實踐動<↓手能(néng)力、合作(zuò)能(né£>‌$ng)力、創新能(néng)力的(de)培₽♣☆≥養。完善教育質量标準體(tǐ)系，制(zhì)定覆>¥​¥蓋全學段、體(tǐ)現(xiàn)世界先進水(shu₽βǐ)平、符合不(bù)同層次類型教育特點的(de)教育質量标準♥™‌β，明(míng)确學生(shēng)發展核心素養要(yào)求。完善學前教育保λ β教質量标準。建立健全中小(xiǎo)學各學科(kē)學業≤↔∞(yè)質量标準和(hé)體(tǐ)質健康标準。健全職業(yè)教育§ ♣ε人(rén)才培養質量标準，制(zhì)定緊跟時(s≥↔↓πhí)代發展的(de)多(duō)樣化(huà)高(gāo)等教ε✔育人(rén)才培養質量标準。建立以師(shī)¶≥"資配備、生(shēng)均撥款、教學設施設備等£γ資源要(yào)素為(wèi)核心的(d↕πe)标準體(tǐ)系和(hé)辦學條件(jiàn)标準動态調整機(jī)制≥↕α(zhì)。加強課程教材體(tǐ)系建設，科(kē)學規劃大(d&•δà)中小(xiǎo)學課程，分(fēn)類制(zhì)定課程标準，充分(>∏→fēn)利用(yòng)現(xiàn)代信γ↔息技(jì)術(shù)，豐富并創新課程形式。健全國(gu•"£™ó)家(jiā)教材制(zhì)度，統籌為(wèi)主、統♥ε≈分(fēn)結合、分(fēn)類指導，增強教材的(de)思想性、科(kē)學→™↔性、民(mín)族性、時(shí)代性、系統™☆性，完善教材編寫、修訂、審查、選用(yòng)、退出機(jī✔>←)制(zhì)。創新人(rén)才培養方式，推行(xí<∏ng)啓發式、探究式、參與式、合作(zuò)式等教學方式←$以及走班制(zhì)、選課制(zhì)等教學組織模式，培養♣↕學生(shēng)創新精神與實踐能(néng)力。大(dà∑ )力推進校(xiào)園文(wén)化(h ↔φuà)建設。重視(shì)家(jiā)庭教育和☆☆≠♣(hé)社會(huì)教育。構建教育質量¶>♦™評估監測機(jī)制(zhì)，建立更加科(kē)學公正的©÷(de)考試評價制(zhì)度，建立全過程、全方位人(rén)才培養質量反饋監≠★→控體(tǐ)系。

三、是(shì)推動各級教育高(gāo)水(shuǐ)♥↔平高(gāo)質量普及。以農(nóng)村(cūn)為(wèi)重點提升學前教育普及水×>↑₹(shuǐ)平，建立更為(wèi)完善的(de)學前教育管理(lǐ)體™©(tǐ)制(zhì)、辦園體(tǐ)制(zhì)和(hé)投入體(€∏≈€tǐ)制(zhì)，大(dà)力發展公辦園，加∑&¶÷快(kuài)發展普惠性民(mín)辦幼兒(ér)園。提升義務教育鞏πγ固水(shuǐ)平，健全控辍保學工(gōng)作(zuò)責任體(tǐ'≈)系。提升高(gāo)中階段教育普及水(shuǐ)平，推進中等職業(π<שyè)教育和(hé)普通(tōng)高(gāo)中教育協調發展，鼓勵¥δ普通(tōng)高(gāo)中多(duō)樣化(huà)有(yǒu♥£$↓)特色發展。振興中西(xī)部地(dì)區(q®πū)高(gāo)等教育。提升民(mín)族教育發₩↔展水(shuǐ)平。

四、是(shì)實現(xiàn)基本公共教育¥ ★←服務均等化(huà)。提升義務教育均等化(huà)水(shuǐ)£α™平，建立學校(xiào)标準化(huà)建設長(ch₽←áng)效機(jī)制(zhì)，推進城(chσ$$éng)鄉(xiāng)義務教育均衡發展。在實現(xiànλ§∏)縣域內(nèi)義務教育基本均衡基礎上(shàng)，​‍進一(yī)步推進優質均衡。推進随遷子(zǐ)女(nǚ)入學™ €待遇同城(chéng)化(huà)，有(yǒδקu)序擴大(dà)城(chéng)鎮學位供給€&←≤。完善流動人(rén)口子(zǐ)女(nǚ)異地(dì)升學考試制(zhα ì)度。實現(xiàn)困難群體(tǐ)幫∏¥×扶精準化(huà)，健全家(jiā)庭經濟困難學生(shēng)∞©$資助體(tǐ)系，推進教育精準脫貧。辦好(hǎσ£σo)特殊教育，推進适齡殘疾兒(ér)童少(s'π‍ hǎo)年(nián)教育全覆蓋，全面推進融合教育，促進↔•醫(yī)教結合。

五、是(shì)構建服務全民(mín)的(de →γ)終身(shēn)學習(xí)體(tǐ)系。構建更加開(kāi)放(fàng)暢通(tōng)的(d ♠e)人(rén)才成長(cháng)通(tōng)道(dào)，完善招生(shλβ≥σēng)入學、彈性學習(xí)及繼續教育制(zhì)度，暢通(tō♥αng)轉換渠道(dào)。建立全民(mín)終身(shēn)學習(xí)的( ÷≤εde)制(zhì)度環境，建立國(guó)家(jiā)♣↓₽資曆框架，建立跨部門(mén)跨行(xíng)業(yè)的(de)工(gōn★×g)作(zuò)機(jī)制(zhì)和(hé)÷∑☆專業(yè)化(huà)支持體(tǐ)系§✔• 。建立健全國(guó)家(jiā)學分(fēn)銀δ₽(yín)行(xíng)制(zhì)度和(hé)學習(xí)成果認證α÷制(zhì)度。強化(huà)職業(yè)學校(xiào)和(h¶βé)高(gāo)等學校(xiào)的(de)Ω&®∑繼續教育與社會(huì)培訓服務功能(néng)，開(kāi∏✘)展多(duō)類型多(duō)形式的(de)職工÷ (gōng)繼續教育。擴大(dà)社區(qū)教育資源供給，加↕•快(kuài)發展城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)老(lǎo‌‌)年(nián)教育，推動各類學習(xí)型組織建設。

六、是(shì)提升一(yī)流人(rén)才培養與∞☆₹創新能(néng)力。分(fēn)類建設一(yī)批世界一(yī)流高(gāo)等學校(x​"iào)，建立完善的(de)高(gāo)等學校(xiào)分(f←'<ēn)類發展政策體(tǐ)系，引導高(gāo)等學校(xiào)£®↑科(kē)學定位、特色發展。持續推動地(dì)方本科(×♠≥÷kē)高(gāo)等學校(xiào)轉型發展。加快(kuài)發展±¥Ω±現(xiàn)代職業(yè)教育，不(bù)斷優化(huà)職業(yè)≥¥∞教育結構與布局。推動職業(yè)教育與産業(yè)發展有(yǒu✔✔)機(jī)銜接、深度融合，集中力量建成一(yī)批中國(guó φ)特色高(gāo)水(shuǐ)平職業(yè)院校(xiào)和(hé)♣↔≥​專業(yè)。優化(huà)人(rén)才培養結構，綜合運用(yòng)招生(↔©shēng)計(jì)劃、就(jiù)業(yè)反饋、撥款、→₹标準、評估等方式，引導高(gāo)等學校(xiào)和(hé)職業(yè)學♣φ☆校(xiào)及時(shí)調整學科(kē)專業∑™(yè)結構。加強創新人(rén)才特别是(shì)拔尖創新©☆  人(rén)才的(de)培養，加大(dà)應用(yòng)型、複合型、λ ®α技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)型人(rén)®✘'★才培養比重。加強高(gāo)等學校(xiào)創₹&新體(tǐ)系建設，建設一(yī)批國(gu​ ¥★ó)際一(yī)流的(de)國(guó)家(jiā)科(kē)技(jì<↑)創新基地(dì)，加強應用(yòng)基礎研究，₽♦×€全面提升高(gāo)等學校(xiào)原始創新能(néng)力。探索★‌β&構建産學研用(yòng)深度融合的(de)全鏈條、網絡化(h₩πΩ♠uà)、開(kāi)放(fàng)式協同創新聯盟。提高(gāo)高(gā♣±o)等學校(xiào)哲學社會(huì)科(kē)學研究水(shuǐ≥§↔)平，加強中國(guó)特色新型智庫建設Ω<α•。健全有(yǒu)利于激發創新活力和(hé)促進科(kē)↔‌®技(jì)成果轉化(huà)的(de)科(kē)研體(t•‌ 'ǐ)制(zhì)。

七、是(shì)建設高(gāo)素質專業(y←π≥è)化(huà)創新型教師(shī)隊伍。 γ↕φ大(dà)力加強師(shī)德師(shī)×$↔β風(fēng)建設，将師(shī)德師(s‍&hī)風(fēng)作(zuò)為(wèi)評價教師(shī)素質的(d βe)第一(yī)标準，推動師(shī)德建設長(cháng)≈©™↓效化(huà)、制(zhì)度化(huà)。加 ₽α大(dà)教職工(gōng)統籌配置和(h¥λé)跨區(qū)域調整力度，切實解決教師(sh×λ∏ī)結構性、階段性、區(qū)域性短(duǎn)缺問(wèn)↓™'題。完善教師(shī)資格體(tǐ)系和(hé)準入制(z λhì)度。健全教師(shī)職稱、崗位和(hé)考₽¥核評價制(zhì)度。培養高(gāo)素質€€教師(shī)隊伍，健全以師(shī)範院校<↓×(xiào)為(wèi)主體(tǐ)、高(gāo)水(shuǐ)→←平非師(shī)範院校(xiào)參與、優質中小(xiǎo)​©∞₩學（幼兒(ér)園）為(wèi)實踐基地(dì)§'©的(de)開(kāi)放(fàng)、協同、聯動的(d↓±e)中國(guó)特色教師(shī)教育體(tǐ)系。強化(huà)職前教師(♥®‍βshī)培養和(hé)職後教師(shī)發展×Ω的(de)有(yǒu)機(jī)銜接。夯實教師(shδ♠™λī)專業(yè)發展體(tǐ)系，推動教師(shī)終身(shē≠♣≤n)學習(xí)和(hé)專業(yè)自(zì)主發展。提高(gāo)教師(β★¶αshī)社會(huì)地(dì)位，完善教師(shī)待遇保障制(zhì)度 ♥™♠，健全中小(xiǎo)學教師(shī)工(gōng)資長(chá∏↓☆ng)效聯動機(jī)制(zhì)，全面落實集中連片₩₩π 特困地(dì)區(qū)生(shēng)活補助政≈β<策。加大(dà)教師(shī)表彰力度，努力提高(φ≥αgāo)教師(shī)政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)位、職業(y¶ è)地(dì)位。

八、是(shì)加快(kuài)信息化(hu•¥à)時(shí)代教育變革。建設智能(néng)化(huà)校(xiào)園，統籌建設一(yī)體(t✘§ǐ)化(huà)智能(néng)化(huà)教學、§↕ 管理(lǐ)與服務平台。利用(yòng)現(xiàn)代技(jì®™×)術(shù)加快(kuài)推動人(rén)才培養模式改革↔♦★，實現(xiàn)規模化(huà)教育與個(gè)性化(huà)培™← ↕養的(de)有(yǒu)機(jī)結合。創新教育服務業(yè)₽β 态，建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制(zhì)，完善利益分(>∏fēn)配機(jī)制(zhì)、知(zhī)識産權保↔¥護制(zhì)度和(hé)新型教育服務監管制(zhì)度§λ↓。推進教育治理(lǐ)方式變革，加快(kuài)形成現(xiàn)代化(huπ♠à)的(de)教育管理(lǐ)與監測體(tǐ)系，推進管理(lǐ)精Ω÷&‍準化(huà)和(hé)決策科(kē)學化(huà)。

九、是(shì)開(kāi)創教育對(duì)外(wài∏↓÷↕)開(kāi)放(fàng)新格局。全面提升國(guó)際交流合作(zuò)水(shuǐ)平，推動我國(♦β¥"guó)同其他(tā)國(guó)家(jiā)學曆學位互認、≠↕标準互通(tōng)、經驗互鑒。紮實推進“一(yī)±≥♥帶一(yī)路(lù)”教育行(xíng)動。加強與聯合國©✘↓β(guó)教科(kē)文(wén)組織等國(guó)際組織和(héγΩ☆£)多(duō)邊組織的(de)合作(zuò)×<✘。提升中外(wài)合作(zuò)辦學質量。優化(huà)出國(guó₽σ↔)留學服務。實施留學中國(guó)計(jì)劃γ₩←​，建立并完善來(lái)華留學教育質量保障機(×Ωjī)制(zhì)，全面提升來(lái)華留‌★∞學質量。推進中外(wài)高(gāo)級别人(rén)文(wé₩>n)交流機(jī)制(zhì)建設，拓展人(Ω₽rén)文(wén)交流領域，促進中外(wài)民(mín)心相(≤<↔xiàng)通(tōng)和(hé)文(wén)明(mí'®¶πng)交流互鑒。促進孔子(zǐ)學院和(hé)孔子(zǐ)§ 課堂特色發展。加快(kuài)建設中國(gu↕∏₽ó)特色海(hǎi)外(wài)國(guó↕‍)際學校(xiào)。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(d$β♣e)職業(yè)院校(xiào)在海(hǎi)外(wà₽€₹"i)建設“魯班工(gōng)坊”。積極參 ≈與全球教育治理(lǐ)，深度參與國(guó)際教育規則、标準、評價體ε<$(tǐ)系的(de)研究制(zhì)定。推進與國(guó) ×λ際組織及專業(yè)機(jī)構的(de)教育交流₽↓×合作(zuò)。健全對(duì)外(wài)教育援助β ≠機(jī)制(zhì)。

十、是(shì)推進教育治理(lǐ)體(tǐ®γ)系和(hé)治理(lǐ)能(néng)力現(xiàn)§♠'代化(huà)。提高(gāo)教育法治化(huà)水(s ✔huǐ)平，構建完備的(de)教育法律法規體(tǐ)系，健全學校(xi £ào)辦學法律支持體(tǐ)系。健全教育法律實施和(hé)監管機(jī ✔)制(zhì)。提升政府管理(lǐ)服務水(shuǐ)平，提升政府綜合運用(δ‌ε✘yòng)法律、标準、信息服務等現(xi‌Ωγàn)代治理(lǐ)手段的(de)能(néng)力∞↔‌和(hé)水(shuǐ)平。健全教育督導體(tǐ)制(zhì)機(jī)制‍‌(zhì)，提高(gāo)教育督導的(de)權威性和(​₽ hé)實效性。提高(gāo)學校(xiào)自(zì)主管理(lǐ)能<​¥×(néng)力，完善學校(xiào)治理(lǐ)結構，​§×♥繼續加強高(gāo)等學校(xiào)章(z​✘≠hāng)程建設。鼓勵民(mín)辦學校(xiào)按照(zhào)非營利性÷★和(hé)營利性兩種組織屬性開(kāi)展現(xi↑✘àn)代學校(xiào)制(zhì)度改革創新。推動社會(hΩ♠≈uì)參與教育治理(lǐ)常态化(huà)，建立健全社€©♦會(huì)參與學校(xiào)管理(lǐ)和(€♣hé)教育評價監管機(jī)制(zhì)。

實施路(lù)徑  

·一(yī)是(shì)總體(tǐ)規劃，分(fēn₽ €)區(qū)推進。

在國(guó)家(jiā)教育現(xiàn)代化(huà)總₽✔體(tǐ)規劃框架下(xià)，推動各地(dì)從(cóng)實♣$際出發，制(zhì)定本地(dì)區(qū)教育現(xià₹£φn)代化(huà)規劃，形成一(yī)地(dì)一(yī)案、分(fē<δεn)區(qū)推進教育現(xiàn)代化"↑"(huà)的(de)生(shēng)動局面。

·二是(shì)細化(huà)目标，分(fēε©∑♣n)步推進。

科(kē)學設計(jì)和(hé)進一(yī)步細化(hε¶φuà)不(bù)同發展階段、不(bù)同規劃周期內(nèi)δ€₹的(de)教育現(xiàn)代化(huà)發展目标和(hé)重點任務，γ→♥有(yǒu)計(jì)劃有(yǒu)步驟地(Ω$∏dì)推進教育現(xiàn)代化(huà)。

·三是(shì)精準施策，統籌推進。

完善區(qū)域教育發展協作(zuò)機(jī)制(zhì)和(h✔♣≥γé)教育對(duì)口支援機(jī)制(zhì)，深入實施東(dōΩδng)西(xī)部協作(zuò)，推動不(bù)同地(dì)♥π"→區(qū)協同推進教育現(xiàn)代化(huà)建設。

·四是(shì)改革先行(xíng)，系統推進。

充分(fēn)發揮基層特别是(shì)各級各α​類學校(xiào)的(de)積極性和(hé)創造性€​，鼓勵大(dà)膽探索、積極改革創新，形成充滿¶  £活力、富有(yǒu)效率、更加開(kāi)放(✘®fàng)、有(yǒu)利于高(gāo)質量發展的♦★®<(de)教育體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)。

深圳市派微科技有限公司創立于2015年("↓¶"nián)，公司立足于教育行(xíng)業(yè)，公司堅持技(jì)術(shπ×ù)創新，應用(yòng)創新和(hé)服務創新， 不(bù)斷₽₩γ的(de)開(kāi)發出創新的(de)産品為(wèi)廣大(d∞πà)的(de)學校(xiào)提供優質的(d≈•≤e)服務，為(wèi)促進我國(guó)教育信息化(huà)的(de♣€λ≈)進程，實現(xiàn)我國(guó)教育現(x↕δ •iàn)代化(huà)貢獻自(zì)己的(de)力&λ¶量。

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